برنامه‌ریزی درسی
1. تدوین الگوی مفهومی ارتباطات آب؛ ظرفیت‌های ارتباطات برای مدیریت بحران آب در ایران

سیدسعیدرضا عاملی؛ عبدالله بیچرانلو؛ مهری بهار؛ فرزاد غلامی

دوره 11، شماره 3 ، تابستان 1398، ، صفحه 171-199

http://dx.doi.org/10.22035/isih.2020.3515.3719

چکیده
  امروزه تقریباً بر همگان آشکار شده است که مسائل محیط زیست و از جمله بحران آب به همان اندازه که موضوع علوم طبیعی است، در علوم اجتماعی هم حائز اهمیت و نیازمند توجه است. این مقاله در پی پاسخ‌گویی به این پرسش است که ارتباطات و آب از لحاظ نظری چه نسبتی با یکدیگر یافته­اند؟ و ارتباطات آب به‌مثابهٔ یک حوزۀ  میان‌رشته‌ای جدید چه ظرفیت‌هایی ...  بیشتر

2. چالش ها و موانع توسعه روزنامه نگاری علم در ایران

مهدخت بروجردی علوی؛ فاطمه بنیادی

دوره 7، شماره 3 ، تابستان 1394، ، صفحه 171-203

http://dx.doi.org/10.7508/isih.2015.27.007

چکیده
  هدف از پژوهش حاضر «بررسی چالش‌ها و موانع توسعه روزنامه‌نگاری علم در ایران»  با نگاه سیستماتیک و رویکرد بین رشته‌ای و کمک گرفتن از رشته‌های جامعه‌شناسی علم، فلسفه علم، اقتصاد علم، تاریخ علم و ارتباطات علم است. در این پژوهش از روش مصاحبه عمقی نیم‌ساخت‌یافته، در مصاحبه با روزنامه‌نگاران علم و متخصصان حوزه علم استفاده ...  بیشتر

3. علم در جامعه: از تک گویی تا گفت‌وگو

محمد وحیدی

دوره 1، شماره 4 ، پاییز 1388، ، صفحه 169-195

http://dx.doi.org/10.7508/isih.2009.04.007

چکیده
  مقاله‌ی پیش رو روایتی است از تاریخ پژوهش‌ها و فعالیت‌های انجام‌شده پیرامون حوزه‌ی مطالعاتی «علم، فناوری و جامعه». تأکید بنیادین مقاله این است که همپای دیگر تحولات فکری و فلسفی که طی چند دهه‌ی گذشته، گفت‌وگو و درک متقابل را در کانون مباحث اجتماعی گذاشته‌اند، رابطه‌ی میان علم و جامعه نیز در متن مطالعات میان‌رشته‌ای «علم، ...  بیشتر