ابطحی، سیدابراهیم (1387). چارچوبی برای آموزش دروس دانشگاهی اخلاق در فناوری اطلاعات. فصلنامه اخلاق در علم و فناوری. 3 و 4، 38-27.

اکبری، رامین؛ تاجیک، لیلا؛ غفارثمر، رضا؛ و کیانی، غلام‌رضا (1389). تنش‌های اخلاقی در کلاس‌های‌ آموزش‌ زبان انگلیسی: تأثیر جنسیت و سابقه تدریس معلمان. فصلنامه اخلاق در علم و فناوری، 4، 11-1.

امیرخانی، علی؛ داود، وحید؛ و خضریان، سعید (1388). رابطه بین اخلاق در اینترنت و مشخصات فردی دانشجویان. فصلنامه اخلاق در علم و فناوری، 3 و 4، 66-57.

پورنقدی، بهزاد (1388). اخلاق در فناوری اطلاعات و  آسیب‌شناسی اخلاق ارتباطات. فصلنامه اخلاق در علوم و  فناوری، 1و2، 28-21.

بشیر، حسن؛ و هراتی نیک، محمدرضا (1390). الگو مفهومی ارزیابی فرهنگی _ اخلاقی راه‌حل‌های فناوری اطلاعات. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، 6(1)، 34-25.

شبیری، سیدمحمد؛ و شمسی، زهراسادات (1394). تحلیلی بر  برنامه درسی میان‌رشته‌ای آموزش محیط‌زیست در آموزش عالی. فصلنامه مطالعات میان رشته‌ای در علوم انسانی، 7(3)، 145-127.  http://dx.doi.org/10.7508/isih.2015.27.005

فراهانی، محمد؛ جام لیلا، بهادر (1390). بررسی تطابق پرسنل آموزشی با اصول اخلاقی در دانشگاه شاهد. اصول اخلاقی در فناوری، 1، 10-1.

قاسمی، علی‌اصغر؛ و امامی‌میبدی، راضیه (1394). نقش و جایگاه مطالعات میان‌رشته‌ای در رشد و توسعه علوم انسانی در کشور. فصلنامه مطالعات میان رشته‌ای در علوم انسانی، 7(4)، 19-1. http://dx.doi.org/10.7508/isih.2015.28.001

 

Beatty, K. (2010). Teaching & researching: Computer-assisted language learning (Applied Linguistics in action). London, UK:Rutledge.

Caudill, E., & Murphy, P. (2000). Consumer online privacy: Legal and ethical issues. Journal of Public Policy and Marketing,  19(1), 7–19.

Chau, T. T. (2013). Computer assisted language learning and learning retention. Create Space Independent Publishing Platform.

EPIC, Electronic Privacy Information Center (2002). Public opinion on privacy. Retrieved July 25, 2008, from http://www.epic.org//privacy/survey/default.html

Holland, M., & Fisher, P. (Eds). (2012). The path of speech technologies in computer assisted language learning: From research toward practice. Rutledge Studies in Computer Assisted Language Learning. Florence, KY: Routledge.

Hyler, J., & Hicks, T. (2014). Create, compose, connect!: Reading, writing, And learning with digital tools. Rutledge

Leakey, J. (2011). Evaluating computer-assisted language learning: An integrated approach to effectiveness research in CALL. Peter Lang International Academic Publishers

Lever-Duffy, J., & McDonald, J. (2010). Teaching and learning with technology. Pearson

Margulis, S. T. (2003). Privacy as a social issue and behavioral concept. The Journal of Social Issues, 59(2), 243–261.  http://dx.doi.org/10.1111/1540-4560.00063

Miller, S. (2004). Law and HCI. In: Bainbridge, W. (Ed.). Berkshire encyclopedia of human-computer interaction. (Vol. 1), (pp. 413–420). Great Barrington, MA: Berkshire.

Nissenbaum, H. (1998). Protecting privacy in an information age: The problem of privacy in public. Law and Philosophy, 17, 559–596.

Roblyer, M., & Aaron, H. (2012). Integrating educational technology into teaching. Pearson.

Stanley, G. (2013). Language learning with technology: Ideas for integrating technology in the classroom. Cambridge Handbooks for Language Teachers, Cambridge University Press.

Stockwell, G. (Ed.). (2012). Computer-assisted language learning: Diversity in research and practice. Cambridge University Press..

Thomas, M., Reinders, H., & Warschauer, M. (Eds.). (2012). Contemporary computer-assisted language learning. Contemporary Studies in Linguistics, Bloomsbury Academic.

Vander Ark, T., & Wise, B. (2011). Getting smart: How digital learning is changing the world. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Zhang, F. (2011). Computer-enhanced and mobile-assisted language learning: Emerging issues and trends. IGI Global.    http://dx.doi.org/10.4018/978-1-61350-065-1

Zou, B. (2012). Computer-assisted foreign language teaching and learning: Technological advances. IGI Global.