احمدی، پروین؛ نورآبادی، سولماز (1388). رویکرد تلفیقی، شیوه‌ای اثربخش در آموزش علوم. در همایش رویکرد‌‌های نوین یاددهی و یادگیری در آموزش علوم. 2 دی‌. ماکو، ایران.

اعتمادی‌زاده، هدایت‌الله؛ لیاقتدار، محمدجواد؛ نصر، احمدرضا؛ و موسی‌پور، نعمت‌الله (1390). تأملی بر پژوهش میان‌رشته‌ای در آموزش عالی. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 3(2)، 50-15.  doi: 10.7508/isih.2011.1011.002

باقری، خسرو؛ سجادیه، نرگس؛ و توسلی، طیبه (1389). رویکردها و روش‌های پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

پور‌موسی، مرتضی؛ و ابراهیمی‌قوام، صغری (1387). تحول رویکرد‌های نوین یادگیری؛ آموزش در فرایند تلفیقی جهانی‌نگری و محلی شدن، چالش‌ها و مسائل عمده نظام‌‌های آموزشی. در هشتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران (8 و 9 آبان، بابلسر)، تهران: پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.

پیغامی، عادل (1387). درآمدی بر طراحی برنامه‌های درسی با تأکید بر رویکرد‌های تلفیقی. دانشکده معارف و اقتصاد. دانشگاه امام صادق(ع).

پیغامی، عادل؛ تورانی، حیدر (1388). گونه‌شناسى رهیافت‌هاى تلفیقى در طراحى برنامه‌هاى درسى و دلالت‌هاى کاربردى آن براى رشتة اقتصاد. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 2(1)، 85-57. doi: 10.7508/isih.2010.05.003

حسین‏زاده، محمد (1390). درآمدی بر معرفت‌شناسی و مبانی معرفت دینی. تهران: انتشارات مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی.

خنجرخانی، ذبیح‌الله؛ نصرآبادی، حسنعلی بختیار و ابراهیمی دینانی، آرزو (1388). درآمدى بر ضرورت، جایگاه و انواع مطالعات میان‌رشته‌ای در آموزش عالى. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 2 (1)، 186-167. doi: 10.7508/isih.2010.05.007

خورسندی طاسکوه، علی (1387). گفتمان میان‌رشته‌ای دانش (چاپ اول). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

عارفی، محبوبه (1383). بررسی برنامه‌های درسی رشته علوم تربیتی در آموزش عالی ایران و راهکارهایی برای بهبود آن (رساله دکتری مدیریت آموزشی). دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.

علی‌‌عسگری، مجید؛ و صفایی موحد، سعید (1387). فرابرنامه درسی، الگویی نوین برای تلفیق برنامه درسی در دوره متوسطه. در همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران (چاپ اول). تهران: گرافیک تردید.

قادری، حیدر؛ شکاری، عباس (1393). ارزیابی کیفیت برنامه درسی علوم تربیتی. فصلنامه پژوهش در برنامه‌‌ریزی درسی. 11(14)، 162-147.

مطهری، مرتضی (1390). مجموعه‌ آثار (جلد‌ 3). تهران: صدرا.

معروفی، یحیی؛ کیامنش، علیرضا؛ مهرمحمدی، محمود؛ و علی‌‌عسگری، مجید (1386). ارزشیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی: بررسی برخی دیدگاه‌ها. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 5، 112-81.

شورت، ادموند‏ (1387). روش‌شناسی مطالعات برنامه درسی (مترجم: محمود مهرمحمدی و همکاران). تهران: سمت.

مهرمحمدی، محمود (1388). ملاحظات اساسی در باب سیاست‌گذاری توسعه علوم میان‌رشته‌ای در آموزش عالی از منظر فرایند تکوین. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 1(3)، 18-1. doi: 10.7508/isih.2009.03.001

مهرمحمدی، محمود؛ و احمدی، پروین (1380). برنامه‌های درسی تلفیقی؛ رویکردی متفاوت با برنامه‌های درسی موضوعی/ دیسیپلینی؛ شیوه سنتی. فصلنامه علوم انسانی دانشگاه الزهرا، 39، 217-200.

میلر، جی. پی. (1383). نظریه‌های برنامه درسی (مترجم: محمود مهرمحمدی؛ چاپ سوم). تهران : سمت. 

Arredondo, D. E., & Rucinski, T. T. (1998). Principal perceptions and beliefs about integrated curriculum use. Journal of Educational Administration, 36, 286-298. doi: 10.1108/09578239810214722

Bean, J.A (1997). Curriculum integration. New York and London: Teachers College.

Billett, S. (2009). Realising the educational worth of integrating work experiences in higher education. Studies in Higher Education, 34(7), 827–843. doi:10.1080/03075070802706561

Brewer, T. M. (2002). Integrated curriculum: what benefit?. Arts Education Policy Review, 103(4), 31–36.  doi:10.1080/10632910209600296

Duevel, L. M (1999). The international Baccalaureate experience: university perseverance, attainment and perspectives on the process (Unpublished doctoral dissertation). USA: Purdue University.

Evers, F., & Wolstenholme, J. (2007). Integrating knowledge, skills, and values into the curriculum development process at the University of Guelph-Humber. New Directions for Teaching and Learning, 2007(112), 83–91. doi:10.1002/tl.300

McCormack, R., Pancini, G., & Tout, D. (2010). Learningful work: Learning to work and learning to learn. International Journal of Training Research, 8(1), 40–52. doi:10.5172/ijtr.8.1.40

Weters, J. (2008). A pathway to achievement. T.H.E journal. 35 (9), 32-36.