ادموند، هوسرل؛ مک‌کواری، جان؛ یاسپرس، کارل؛ هایدگر، مارتین (1382). فلسفه و بحران غرب (مترجم: پرویز ضیاءشهابی، رضا داوری اردکانی، محمدرضا جوزی). تهران: هرمس.

آوث‌ویت، ویلیام (1386). هابرماس (مترجم: حسن چاووشیان و لیلا جوافشانی). تهران، ایران: نشر اختران.

باترفیلد، هربرت (1373). مبانی علم نوین (مترجم: یحیی نقاش صبحی). تهران: انتشارات علمی فرهنگی.

بحرانی، مرتضی (1390). میان‌رشتگی به مثابه مسئولیت. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 3(11)، 1-20. doi: 10.7508/ISIH.2011.09.001

بوررو، آلفونسو (1389). دانشگاه نهادی امروزین (مترجم: علی شریفی). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

بوئر، پیترنل (1397). ارزیابی پایداری و مسئولیت اجتماعی در آموزش عالی. در درک. کی بوک و دیگران، مسئولیت اجتماعی دانشگاه. (مترجمان: آرمین امیرعلی پاپلی‌یزدی، مریم عالم‌زاده). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

پارخ، بیخو (1383). فلسفه فلسفه سیاسی (مترجم:‌منصور انصاری). اندیشه سیاسی، 1، 21-5.

پازوکی، شهرام (1379). دکارت و مدرنیته. فصلنامه فلسفه دانشگاه تهران، 1، 171-180.

پینکر، استیون (9 خرداد 1397). اگر انسان در عصر روشنگری پیشرفت نکرده است، پس پیشرفت اصلاً چیست؟. سایت ترجمان علوم انسانی، برگرفته از  http://tarjomaan.com/barresi_ketab/9006/

تقویان، ناصرالدین علی (1397). هابرماس، زبان و کنش همرسانشی. تهران: قصیده‌سرا.

توماس، کارولین (1382). حکومت جهانی توسعه و امنیت انسانی (مترجم: مرتضی بحرانی). تهران: پژوهشکده مطالعات راهبردی.

چانداراموهان، بالا، و استفن، فالوز (1389). پیش به­سوی میان‌رشته‌گرایی در قرن بیست‌و یکم، در: بالاساب موهان، ‌یادگیری و تدریس میان‌رشته‌ای در آموزش عالی (مترجم: محمدرضا دهشیری). تهران: پژوهشکدۀ مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

چن، شوسیانگ، و دیگران (1397). مسئولیت اجتماعی دانشگاه: معرفی بنیادی اخلاقی برای موسسات آموزش عالی، در: درک بوک و دیگران، مسئولیت اجتماعی دانشگاه، (آرمین امیر و دیگران)، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

حائری یزدی، مهدی (1384). کاوش‌های عقل عملی. تهران: مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران.

حبیبی، الهام؛ عباس، منوچهری؛ میرعمادی، طاهره؛ و مهدی، رضا (1397). اندیشه‌شناسی سیاسی نظریه سرمایه انسانی و استخراج دلالت‌های سیاستی آن در حوزه آموزش عالی. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 11(1)، 197-165. doi: 10.22035/isih.2019.3241.3510

خاتمی، محمود (1387). گفتارهایی در پدیدارشناسی هنر. تهران: انتشارات فرهنگستان هنر.

خورسندی‌طاسکوه، علی (1388). گفتمان میان‌رشته‌ای دانش. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

دکارت، رنه (1381). تأملات در فلسفه اولی (مترجم: احمد احمدی). تهران: سمت.

دکارت، رنه (1388). گفتار در روش راه بردن عقل (مترجم: محمدعلی فروغی). تهران: نیلوفر.

دیما، آلینا و دیگران (1397). مدلی برای مسئولیت اجتماعی دانشگاهی. در: درک بوک و دیگران، مسئولیت اجتماعی دانشگاه (مترجم: آرمین امیر و دیگران). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

دیویس، کالین (1386). درآمدی بر اندیشه لویناس (مترجم: مسعود علیا). تهران: حکمت.

رالز، جان (1388). نظریه عدالت (سیدمحمد کمال سروریان و مرتضی بحرانی). تهران، ایران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

رالز، جان (1389). قانون ملل (مترجم: مرتضی بحرانی و محمد فرجیان). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

رجبی، احمد (1396). تفسیری از نقد هایدگر بر مبدا و موضوع پدیدارشناسی استعلایی هوسرل. حکمت و فلسفه، 13(1)، 42-23.    doi: 10.22054/WPH.2017.7617

رژ کوله، نیکول (1388). آموزش دانشگاهی و مطالعات میان‌رشته‌ای؛ چارچوبی برای تحلیل، اقدام و ارزیابی (مترجم: محمدرضا دهشیری). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

رشر، نیکولاس (1395). معرفت‌سنجی (مترجم: مرتضی بحرانی). تهران: کتاب نشر.

ریخته‌گران، محمدرضا (1380). پدیدارشناسی چیست؟. فصلنامه فلسفه، 1، 200-193.

زایپل، مایکل (1387). مقدمه‌ای بر مطالعات میان‌رشته‌ای (مترجم: مهناز شاه‌علی‌زاده). در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، مبانی نظری و روش‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

سالتر، لیورا (1387). علم و گفتمان عمومی (مترجم: علی قالیچی‌ها)، در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (جلد دوم). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

سرل، جان (1387). چگونه باید از هست استنتاج می‌شود؟.  در:  محمود فتحعلی (و دیگران)، مجموعه مقالات فلسفه اخلاق. تهران: طبع و نشر.

سروش، عبدالکریم (1360). دانش و ارزش. تهران: یاران.

شوتز، آلفرد (1371). چند مفهوم اصلی پدیدارشناسی (مترجم:  یوسف اباذری). مجله فرهنگ، 11، 32-11.

علوی‌پور، محسن (1387). مبانی نظری و روش‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات/ ج 1)، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

علوی‌پور، محسن و همکاران  (1387). چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات/ ج2). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

الفارابی، ابونصر(1996). احصاء‌العلوم (مقدمه و شرح: علی بوملحم؛ چاپ اول)، بیروت: دار و مکتبه الهلال.

فراست، سوزان اچ.، پاول م. جین، دانیل تئودورسکو، آمی ب. براون (1387). پژوهش در مرزها: چگونه طرح‌های ابتکاری فکری، مرزهای رشته‌ای را درمی‌نوردند؟ (مترجم: محسن علوی‌پور). در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات/ ج2). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

فوردمن، رابرت، و کارل میچم، آرتور ب. ساکس، پرسش از میان‌رشتگی، ترجمه: ارکان شریفی، در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات؛ جلد 2). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

فی، برایان (1383). پارادایم‌شناسی علوم انسانی (مترجم: مرتضی مردیها). تهران: انتشارات پژوهشکده مطالعات راهبری.

کاپلستون، فردریک چارلز (1386). تاریخ فلسفه (مترجم: عبدالحسین آذرنگ و سیدمحمود یوسف ثانی). تهران: سروش.

کاسترونوو، راس (1387). در پناه دانش میان‌رشته‌ای: جفرسون، دوبویس و نفی سیاست، مهدی رحمانی، در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات؛ ج2) تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی، 1387.

کالانان، لارا (1387). معنای مهارت در کلاس میان‌رشته‌ای، ترجمه محسن علوی‌پور در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، مبانی نظری و روش‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات/ ج 1)، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی، 1387.

کانت، ایمانوئل (1362). سنجش خرد ناب (مترجم: شمس‌الدین ادیب سلطانی). تهران: امیرکبیر.

کانت، ایمانوئل (1383).اجتماعی بودن غیراجتماعی؛ گزیده‌ای از اندیشه تاریخ جهان از دیدگاه جهان‌گرایی. در میکائل گاراندو، لیبرالیسم در تاریخ اندیشه غرب (مترجم: عباس باقری؛ صص82-80). تهران، نشر نی.

کلاین، جولی تامپسون (1390). فرهنگ میان‌رشته‌ای در آموزش عالی (مترجم: نعمت‌الله موسی‌پور و هدایت‌الله اعتمادی‌زاده). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

کوله، نیکول رژ (1388). آموزش دانشگاهی و مطالعات میان‌رشته‌ای؛ چارچوبی برای تحلیل، اقدام و ارزیابی (مترجم: محمدرضا دهشیری). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

گرِی، جان (30 خرداد 1397). استیون پینکر دربارۀ خشونت و جنگ اشتباه می‌کند (مترجم: محمد باسط). برگرفته ازhttp://tarjomaan.com/neveshtar/9026/

گود، جیمز ام. ام. (1387). رشته‌ای کردن روان‌شناسی اجتماعی: مطالعه موردی در روابط مرزی در تاریخ علوم انسانی، (مترجم: مرتضی نصیری). در: محسن علوی‌پور و همکاران  (تدوین و ترجمه)، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (مجموعه مقالات؛ ج2). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

گیدنز، ‌انتونی (1378). سیاست، جامعه‌شناسی و نظریه اجتماعی (مترجم: منوچهر صبوری). تهران‌: نشر نی.

گیدنز، انتونی (1380). پیامدهای مدرنیت (مترجم: محسن ثلاثی). تهران: نشر مرکز.

لاتوکا، لیسا آر.(1387). آموختن کار میان‌رشته‌ای (رویکردی اجتماعی ـ فرهنگی به کار دانشگاهی). در محسن علوی‌پور همکاران  (تدوین و ترجمه)، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (ج2). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

ماتون، کنت آی.؛ داگلاس دی. پرکینز؛ و سوزان سگرت (1387). روان‌شناسی ارتباطی  در گذرگاه: دورنمای نظریه، تحقیق و کنش میان‌رشته‌ای (مترجم: سیدمحسن علوی‌پور). در: محسن علوی‌پور و همکاران ، چالش‌ها و چشم‌اندازهای مطالعات میان‌رشته‌ای (ج2). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

مرادی، محمدعلی (1388). ظهور و تکوین علوم انسانی در غرب. ‌در: علی خورسندی طاسکوه، علوم انسانی و ماهیت تمدن‌سازی آن. تهران، ایران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

مورن، ادگار (1387). پیرامون میان‌رشتگی (تدوین و ترجمه: توحیده ملاباشی، محسن علوی‌پور و همکاران). در مبانی نظری و روش‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای (ج 1). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

مورَن، جو (1377). میانْ‌‌رشتگی (مترجم: داود حاتمی). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

نیکفر، محمدرضا (1381). خاستگاه و چیستی عصر جدید. مجله آفتاب، ۱۷، 10-1.

والاد، برنار (1387). موضوع میان‌رشتگی (مترجم: توحیده ملاباشی). در: محسن علوی‌پور و همکاران (تدوین و ترجمه)، مبانی نظری و روش‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای (ج 1). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

هازن، نورستن (1377). ایده دانشگاه (مترجم: علی طایفی). نشریه رهیافت، 18، 28-14.

هسبیبر، شارلین (1397). فمنیسم و میان‌رشتگی (مترجم: بابک طهماسبی). در: جوان دی جورجیو لوتز، زنان در آموزش عالی (صص137-117). تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

هوسرل، ادموند (1378). عقل‌گرایی و بحران تمدن اروپایی (مترجم: مراد فرهادپور). ارغنون، 15، 38-25.

هوسرل، ادموند (1381). بحران علم اروپایی و پدیده‌شناسی استعلایی (مترجم: کامران ساسانی). در: از مدرنیسم تا پست‌مدرنیسم: متن‌هایی برگزیده (ویرایش لارنس کهون؛ مترجم: عبدالکریم رشیدیان). تهران: نشر نی.

هوسرل، ادموند (1384). تأملات دکارتی (مترجم: عبدالکریم رشیدیان). تهران: نشر نی.

هوسرل، ادموند (1386). ایده پدیده‌شناسی (مترجم: عبدالکریم رشیدیان). تهران: انتشارات علمی و فرهنگی. 

Aram, J.D. (2004). Concept of interdisciplinarity: Configuration of knowledge and action. Human Relations, 57(4), 379–412. doi: 10.1177/0018726704043893

Armstrong, F. H. (1996). Faculty development through interdisciplinarity. Journal of General Education, 32(11), 53–54.

Bammer, G. (2000). Disciplining interdisciplinarity, integration and implementation sciences for researching complex real-world problems. The Australian National University Canberra ACT: ANU E Press. doi: 10.22459/DI.01.2013

Baxi, U., (2000). Transdisciplinarity and transformative praxis. In M. Somerville, and D. Rapport (eds.), Transdisciplinarity: Recreating integrated knowledge (pp. 77-85). Oxford, UK: EOLSS.

Brewer, D. (1999). Garry, the challenges of interdisciplinarity. Policy Sciences, 32, 327-337. doi: 10.1023/A:1004706019826

Bride, W. M. (Mar. 24, 2005). Kant’s moral philosophy and the question of pre-emptive war. Reteirved from  http://sens-public.org/article150.html?lang=fr

Campbell, D. (1969). Ethnocentrism of disciplines and the fish-scale model of omniscience. In M. Sherif & C. W. Sherif (Eds.), Interdisciplinary Relationships in the Social Sciences (PP. 328-348). Boston.

Clark, U. (2015). Nietzsche on Free Will, Causality, and Responsibility. Oxford Scholarship Online doi: 10.1093/acprof:oso/9780199371846.003.0005

Depaoli, P. (2008). Interdisciplinarity and Its research: the influence of Martin Heidegger from ‘Being and Time’ to ‘The Question Concerning Technology’. In: Interdisciplinary Aspects of Information Systems Studies. Physica-Verlag HD.

Doorn, N., & Taebi, B. (2018). Rawls’s wide reflective equilibrium as a method for engaged interdisciplinary collaboration: potentials and limitations for the context of technological risks. Science, Technology, & Human Values, 43(3), 487–517. doi: 10.1177/0162243917723153

Doyle, T. E. (Mar. 2010). Kantian nonideal theory and nuclear proliferation. Reterived from  https://www.cambridge.org/core/journals/international-theory

Du Bois, W. E. B. (1975). Dusk of Dawn. Millwood, N.Y.: Kraus-Thomson Organization.

Fish, S. (1989). Being interdisciplinary is so very hard to do. Profession, 15-22.

Fordman, R., & Klein, J. T. (2010). The Oxford Handbook of Interdisciplinarity. Oxford Press.

Frodeman, R., Mitcham, C. & Sacks, A. (2001). Questioning Interdisciplinarity. Science, Technology, and Society Newsletter, 126 & 127, 1-5.

Ghnassia, V. J. D., & Seabury, M. B. (2002). Interdisciplinarity and the Public Sphere. The Journal of General Education, 51(3), 153–172. doi:10.1353/jge.2003.0002

Graff, G., (1992). Beyond the culture wars: How teaching the conflicts can revitalize American education. New York: Norton.

Gunn, G. (1992). Interdisciplinarity. In J. Gibaldi (ed.), Modern Languages andLiteratures (P. 254). New York.

Hegel, G. (1956). The philosophy of history. New York: Dover.

Heidegger, M. (1977). Science and reflection; The question concerning technology and other essays (William Lovett Trans.). New York: Harper & Row.

Huutoniemi, K. (2016). Interdisciplinarity as academic accountability: prospects for quality Control across disciplinary boundaries. Social Epistemology, 30(2), 163-185. doi: 10.1080/02691728.2015.1015061

Kavaloski, V. (1979). Interdisciplinary education and humanistic aspiration: A critical reflection. In: J. Kockelmans (Ed.), Interdisciplinarity and higher education (pp. 224–244), University Park, PA: Pennsylvania State University.

Kearney, R. (1999). Poetics of modernity: Toward a hermeneutic imagination. Humanity Books.

Kelly, J. (1996). Wide and narrow interdisciplinarity. The Journal of Education, 45(2), 95-113.

Klein, J. T. (1999). Mapping interdisciplinary studies (The academy in transition series). Washington, D.C.: Association of American Colleges & Universities.

Klein, J. T., & Mitcham, C. (2010). Oxford Handbook of Interdisciplinarity. Oxford UP.

Kothari, A., Maclean, L., Edwards, N., & Hobbs, A. (2011b). Indicators at the interface: Managing policymaker-researcher Collaboration. Knowledge Management Research & Practice, 9(3), 203–214. doi: 10.1057/kmrp.2011.16

Kulkarni, M. (Ed), (2011). Interdisciplinary perspectives in political theory. India: SAGE Publications.

Lei, P. & Katrenko, S. (2015). A review of the UK’s interdisciplinary research using a citation-based approach. Report to the UK HE Funding Bodies and MRC by Elsevier.

Leitch, V. B. (2005). Theory ends. Profession, 2005(1), 122–128. doi:10.1632/074069505x82707

Lélé, SH. & Norgaard,  R. B. (2005). Practicing interdisciplinarity,  BioScience, 55, 967–975. doi: 10.1641/0006-3568(2005)055[0967:PI]2.0.CO;2

Lenk, H. (2018). Interdisciplinarity and Responsibility for Land Use, GIS and Eco-systems; Some Problems of Social Traps. Erschienen bei KIT Scientific Publishing, Schriftenreihe des Studiengangs, Geodäsie und Geoinformatik, 171-177. Doi: 10.5445/IR/1000080234

Miller, T. R., Baird, T. D., Littlefield, C. M., Kofinas, G., Chapin III, F. S., & Redman, C. L. (2008). Epistemological Pluralism: Reorganizing interdisciplinary research. Ecology and Society, 13(2). doi:10.5751/es-02671-130246

Mizruchi, S., (1999). Neighbors, strangers, corpses: Death and sympathy in the early writings of W. E. B. Du Bois. In W. E. B. Du Bois, The Souls of Black Folk: A Norton Critical Edition, ed. Henry Louis Gates, Jr. and Terri Hume Oliver, New York.

Mulder, M. (2012). Interdisciplinarity and education: towards principles of pedagogical practice. The Journal of Agricultural Education and Extension, 18(5), 437–442. doi:10.1080/1389224x.2012.710467

Newell, W. (1998). Professionalizing interdisciplinarity. In: W. Newell (Ed), Interdisciplinarity: Essays from the literature (pp. 529-563). New York: College Board.

Pinker, S. (2018). Enlightenment now: The case for reason. Science, Humanism, and Progress, Penguin.

Popper, K. (1963). Conjectures and refutations: the groth of scientific knowledge. Routledge.

Salter, L., & Hearn, A. (1996). Outside the lines: Issues in interdisciplinary research. McGill-Queen’s University Press.

Shailer, K. (2005). Interdisciplinarity in a disciplinary universe: a review of key issues. Faculty of Liberal Studies, Ontario College of Art & Design.

Shortland, M. & Gregory, J. (1991). Communicating Science: A Handbook. England: Longman Scientific.

Snow, C. P., (1959). The two cultures and the scientific revolution. London: Cambridge University Press.

Weigold, M. F. (2001). Communicating science. Science Communication, 23(2), 164–193.   doi:10.1177/1075547001023002005

Welch IV, J. (2009). Interdisciplinarity and the history of Western Epistemology. Issues in Integrative Studies, 27, 35-69.

Withers, G. (2013). Creating the new university. In: G. Bammer (ed.), Disciplining Interdisciplinarity: Integration and Implementation Sciences for Researching Complex Real-world Problems (pp. 375-381), ANU ePress, Australian National University.

Wohl, R. R. (1955). Some observations on the social organization of interdisciplinary social science research. Social Forces, 33(4), 374–383. doi:10.2307/2573010

Wolf, L. (1988). Between literature and science: The rise of sociology (R. J. Hollingdale, Trans.). New York: Cambridge University Press. doi: 10.1002/1520-6696(199001)26:13.0.CO;2-O