مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی 2008-4641 4 2 2012 07 12 The Critical Thinking Skills Training: Interdisciplinary Approaches آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی: رویکردی بین‌رشته‌ای 35 64 108 10.7508/isih.2012.14.003 FA محمد عسگری استادیار گروه روانشناسی دانشگاه ملایر Journal Article 2012 07 12 The thinking skills training, especially critical thinking ones, has received due consideration since the intent times. The multi-domain nature of the issues related to the human society has increased the significance of the critical thinking training (C. T. T.) as the basis for interdisciplinary courses. This paper addresses such training through interdisciplinary approaches focusing on the following issues: How to think about the logical principles underlying each topic, training the key principles of thought, thought and its significance in changing an individual into a critical thinker, thinking training within a specific domain, how to realize the underlying logics and thought in a text, significance of asking questions in C.T.T. , and considering the issues through various conflicting views. Based on the critical approaches, and acquired model was introduced to C.T.T. پرورش مهارت‌های تفکر، به‌خصوص مهارت‌های تفکر انتقادی از دوران باستان مورد توجه حوزه‌های معرفت بوده است. پیچیده و چندبعدی شدن مسایل امروز جامعه بشری، بر اهمیت پرورش تفکر انتقادی به عنوان محور تمرکز دوره‌های میان‌رشته‌ای افزوده است. در این مقاله با رویکردی میان‌رشته‌ای به آموزش تفکر انتقادی توجه شده است؛ از این منظر، این مقاله به موضوعات ذیل می‌پردازد: آموزش چگونه اندیشیدن دربارة اصول منطقی هر موضوع، آموزش اندیشه‌های کلیدی تفکر، اهمیت اندیشه‌ها در تبدیل شدن افراد به متفکری انتقادی، آموزش تفکر در یک حوزه خاص، دریافت اندیشه‌ها و منطق یک متن، اهمیت پرسشگری در آموزش تفکر انتقادی و دیدن موضوعات از منظرهای متفاوت و متضاد. در پایان، الگویی اقتباسی برای آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی از منظر رویکردی انتقادی معرفی شده است. https://www.isih.ir/article_108_a3c65c2974270fd093ee8a9bf8ae7d0b.pdf