مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوری فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی 2008-4641 6 1 2014 03 19 Restructuring Interdisciplinaries in Higher Education (With emphasis on indicators) بازسازی ساختار میان‌رشته‌ای‌ها در آموزش عالی (با تأکید بر شاخص ها) 55 77 152 10.7508/isih.2014.21.003 FA نادر شهامت استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت حمیدرضا آراسته دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی فاطمه شهامت استادیار دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت مریم روزگار کارشناس ارشد و مشاور اداره آموزش و پرورش شهرستان مرودشت Journal Article 2013 11 12 <span class="hps"><span>Academic interdisciplinaries demand their own specific standards of excellence. This study attempts to design a conceptual model and to edit its structural indices in university and descriptive-analytic method is used in it. For this reason, at first conceptual dimensions of the structure have been identified and appropriate indices and criteria have been designed and edited on the basis of those factors. The population survey includes documents and reports exist in information databases that are accessible to the researcher with regard to the research topic, and sampling has been characterized by the use of purposeful sampling. Results of the study reveals that in order to develop an academic interdisciplinary structure<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>one has to pay attention to the five conceptual dimensions Including interdisciplinary philosophy, conditions and situations, selection, balance and mass participation, as well as five main factors in strategies for making interdisciplinary structure which includes: policies, management and</span></span><span> <span class="hps">organizational structure</span>, <span class="hps">infrastructure</span> <span class="hps">support</span>, leadership, support and <span class="hps">supervision</span>, <span class="hps">funding,</span> <span class="hps">the officialism.</span> <span class="hps">So in</span> <span class="hps">this research</span> <span class="hps">to create</span> <span class="hps">an interdisciplinary</span> <span class="hps">structure,</span> <span class="hps">factors</span>, <span class="hps">specific</span> <span class="hps">criteria</span> <span class="hps">and indicators</span> were <span class="hps">identified and</span> <span class="hps">designed</span>.</span> میان‌رشته‌ای‌های دانشگاهی استانداردهای تعالی خاص خود را می‌طلبند. هدف پژوهش حاضر طراحی مدل مفهومی و تدوین شاخص‌های ساختاری آن در دانشگاه  بوده و در آن از روش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است . به این منظور ابتدا ابعاد مفهومی ساختار میان‌رشته‌ای شناسایی شده و بر مبانی آن عوامل، ملاک‌ها و شاخص‌های مناسبی طراحی و تدوین شده است. جامعه آماری تحقیق شامل اسناد و مدارک موجود در پایگاه‌های اطلاعاتی قابل دسترس محقق در خصوص موضوع پژوهش بوده و نمونه آماری با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند مشخص شده است. نتایج تحقیق بیانگر آن است که برای ایجاد ساختار میان‌رشته‌ای دانشگاهی باید به پنج بعد مفهومی شامل:  فلسفه‌ی میان‌رشته‌ای، شرایط و موقعیت‌ها، گزینش، توازن و مشارکت جمعی و همچنین پنج عامل اصلی راهبردهای ایجاد ساختار میان‌رشته‌ای شامل:  خط مشی‌ها، مدیریت و ساختار سازمانی، حمایت زیر ساختی، رهبری، حمایت و سرپرستی، تأمین بودجه، رسمیت توجه کرد. بر این اساس در این تحقیق برای ایجاد ساختار میان‌رشته‌ای عامل‌ها، ملاک‌ها و شاخص‌های ویژه‌ای شناسایی و طراحی شده است. https://www.isih.ir/article_152_37a749d808e46495a8da1e5352d03cae.pdf