مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی 2008-4641 2 3 2011 11 14 Interdisciplinary approaches and designing Islamic economics and finance curriculum رویکردهای میان‌رشته‌ای و طراحی برنامه درسی رشته اقتصاد و مالیه اسلامی 31 58 63 10.7508/isih.2010.07.002 FA حسین میثمی دانشجوی دکترای رشته معارف اسلامی و اقتصاد، دانشگاه امام صادق (ع)، تهران، ایران. محسن عبدالهی دانشجوی کارشناسی ارشد رشته معارف اسلامی و مدیریت مالی، دانشگاه امام صادق (ع)، تهران، ایران مصطفی شهیدی نسب دانشجوی کارشناسی ارشد رشته معارف اسلامی و مدیریت مالی، دانشگاه امام صادق (ع)،‌ تهران، ایران. مهدی قائمی اصل دانشجوی کارشناسی ارشد رشته معارف اسلامی و اقتصاد، دانشگاه امام صادق (ع) Journal Article 2011 11 14 This research analyzes patterns and different interdisciplinary educational programs and takes their propriety with Islamic economics and finance into consideration. Actually, this answers the question that if Islamic economics and finance is going to be held as an interdisciplinary field in the Islamic humanities, which of the main interdisciplinary approaches should be adopted and how much is the potentiality of every interdisciplinary approach herein? Presenting principles “maximum integration” and “maximum usage”, the research shows that proper approach toward Islamic economics and finance is content-based integration and among different approaches, intra-disciplinary and parallel inter-disciplinary approaches can’t secure the principles. Although multi-disciplinary, cross-disciplinary, pluri-disciplinary, trans-disciplinary and post-disciplinary approaches are more appropriate than two previous ones, but in current condition, because of their shortcomings, usage of them is not suggested. Finally, it seems that potentiality and efficiency of Interdisciplinary approach is more than the others. Hence, planner of Islamic economics and finance can utilize this in designing the relevant curriculum. However, in practice, Interdisciplinary approach can be taken as basic and principal approach and simultaneously, advantages of other approaches can be used to strength educational program. این تحقیق الگوها و انواع مختلف برنامه درسی تلفیقی را مورد بررسی قرار داده و تناسب آن‌ها را در رشته اقتصاد و مالیه اسلامی مورد توجه قرار می‌دهد. در واقع به این سوال پاسخ می‌دهد که اگر رشته اقتصاد و مالیه اسلامی به عنوان حوزه‌ای میان‌رشته‌ای در علوم انسانی-اسلامی بخواهد تشکیل شود، از کدامیک از رویکردهای مطرح می‌تواند استفاده کند و ظرفیت هر یک از رویکردهای میان‌رشته‌ای در این رابطه چه میزان است؟ ضمن ارائه دو اصل «ارتباط حداکثری» و «بهره‌برداری حداکثری»، نشان می‌دهد که رویکرد مناسب برای دوره اقتصاد و مالیه اسلامی رویکردی محتوا محور است و از گونه‌های مطرح شده نیز، رویکردهای درون‌رشته‌ای و میان‌رشته‌ای موازی در شرایط موجود مناسب نبوده و توانایی تامین اصول مطرح شده را ندارند؛ رویکردهای چندرشته‌‌ای، متقاطع، متکثر و همچنین فرارشته‌ای و پسارشتگی نیز گرچه از دو رویکرد قبلی متناسب‌تر می‌باشند، اما در شرایط موجود استفاده از آن‌ها با توجه به نقاط ضعفی که دارند پیشنهاد نمی‌شود. در نهایت به نظر می‌رسد ظرفیت و کارایی رویکرد بین‌رشته‌ای از بقیه‌ رویکردها بیشتر بوده و برنامه‌ریز رشته اقتصاد و مالیه اسلامی می‌تواند در تدوین برنامه درسی دوره از آن بهره ببرد. به هر حال در عمل می‌توان از رویکرد بین‌رشته‌ای به عنوان رویکرد اصیل و مبنایی بهره برد و در کنار آن از نقاط قوت موجود در سایر رویکردها نیز به منظور تقویت برنامه درسی استفاده کرد. https://www.isih.ir/article_63_03afdbd66e7929b125f8597834fa83a4.pdf