مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوریفصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی2008-464117220250321The continuity and discontinuity of private universities from a business perspective in economic and social areasپیوستگی و ناپیوستگی دانشگاههای خصوصی از منظر کسبوکار در حوزههای اقتصادی و اجتماعی52852410.22035/isih.2025.5324.5037FAفاطمهمهاجرانیاستادیار مدیریت بازرگانی، مؤسسه آموزش عالی ارشاد دماوند، تهران، ایرانJournal Article20240926The business environment, especially in the industrial sector, is undergoing transformation, and job prospects are rapidly evolving. Changes in social conditions and transformations in the global, national, and local economies are among the influential factors on the new business ecosystem. In such circumstances, university education, particularly in vocational universities, requires restructuring in its programs and orientations to ensure the continuity of businesses with economic and social needs, thereby leading to an improvement in the economic and social situation. Private (non-profit) universities, due to their more agile structures and greater financial independence, possess characteristics that suggest they can operate successfully and effectively in this field. The ability of these universities to create a learning ecosystem based on local needs, their speed in designing and implementing new academic programs, and their capacity to employ diverse human resources can be instrumental in this regard. In this research, the dimensions of this issue have been studied using content analysis. This means that, after reviewing the research literature, indicators of university-industry collaboration, as the core driver of the university's relationship with businesses, were determined. Based on this, an effort was made to consider degrees of the impact of this collaboration on economic and social dimensions. Finally, the research findings indicate that, assuming the formation of effective and efficient university-industry collaboration, it can be expected that by establishing connections between top universities and large industrial sectors, and between medium and small universities with small and medium-sized enterprises (SMEs), a more dynamic learning ecosystem will be created, and the effectiveness of universities on the economic and social environment will increase.فضای کسبوکار بهویژه در بخش صنعت با دگرگونی مواجه و چشم اندازهای شغلی بهگونهای پر شتاب در حال تحول است. تغییر شرایط اجتماعی و دگرگونی در اقتصاد جهانی، ملی و محلی، از جمله عوامل تأثیرگذار بر زیستبوم جدید کسب وکارها میباشد. درچنین شرایطی آموزش دانشگاهی بهویژه در دانشگاههای حرفهای نیازمند بازسازی در برنامهها و جهتگیریها است تا پیوستگی کسبوکارها با نیازهای اقتصادی و اجتماعی زمینهساز بهبود وضعیت اقتصادی و اجتماعی شود. دانشگاههای بخش خصوصی(غیرانتفاعی) به دلیل ساختارهای چابکتر و استقلال مالی بیشتر واجد ویژگیهایی هستند که به نظر میرسد میتوانند در این زمینه موفق و مؤثر عمل کنند. توان این دانشگاهها در ایجاد زیستبوم یادگیری مبتنی بر نیازهای بومی، سرعت عمل این نوع از دانشگاهها در طراحی و اجرای رشتههای جدید و ظرفیت آنها در بهکارگیری نیروی انسانی متنوع میتواند در این مسیر راهگشا باشد.در این پژوهش با استفاده از روش تحلیل محتوا به مطالعه ابعاد این موضوع پرداخته شده است. به این معنا که ابتدا پس از مرور پیشینه تحقیق، شاخصهای ارتباط دانشگاه و صنعت به عنوان هسته اصلی پیش برنده رابطه دانشگاه با کسبوکارها، تعیین و بر این اساس تلاش شد درجاتی از وجوه تأثیر این ارتباط با ابعاد اقتصادی، اجتماعی مورد توجه قرار گیرد. در نهایت یافتههای تحقیق نشان داد با فرض شکلگیری ارتباط مؤثر و کارامد میان دانشگاه و صنعت میتوان انتظار داشت با شکلدهی ارتباط میان دانشگاههای برتر و بخشهای بزرگ صنعتی و دانشگاههای متوسط و کوچک با بنگاههای کوچک و متوسط (SMALL) زیستبوم یادگیری پویاتری ایحاد و اثریخشی دانشگاه بر محیط اقتصادی و اجتماعی افزایش یابد.https://www.isih.ir/article_524_ba2fd310dcaa8781a9a652a31baf3c68.pdfمؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوریفصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی2008-464117220250321Analysis of agency and structure in virtual platforms; Exploring cyberstalking through the lens of Situational Action Theoryتحلیل عاملیت و ساختار در بستر مجازی؛ پاییدن آزارگون مجازی از منظر تئوری کنش موقعیتمند296151210.22035/isih.2025.5340.5054FAسعیدکبیریاستادیار جامعهشناسی، پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی وزارت علوم، تهران، تهران، ایران0000-0001-5022-887Xمهدیحسین زاده فرمیاستادیار جامعهشناسی، پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی وزارت علوم، تهران، تهران، ایرانJournal Article20241123Cyberstalking, which is represented by the improper use of communication technologies to harass, threaten, or harassingly monitor other users, is considered one of the emerging forms of destructive behaviors in social networks. The present study, using the situational action theory, examined this phenomenon and the factors affecting it. The main goal of this study is to identify the effects of moral values, self-control, perceived deterrence, and moral context on the occurrence of cyberstalking in the duality of agency and structure. The research method is descriptive-correlational and the statistical population includes students at the University of Tehran. Using multi-stage cluster sampling, 304 students from the faculties of the University of Tehran were selected. The research tools include scales of cyberstalking, moral values, self-control, situational morality, and perceived deterrence. Data were analyzed using structural equation modeling in SmartPLS software version 4. The findings showed that Both propensity to deviance (beta coefficient: 0.41) and criminogenic setting (beta coefficient: 0.37) were significantly associated with cyberstalking perpetration. The moderating effect of propensity to deviance on the relationship between criminogenic setting and cyberstalking perpetration (beta coefficient: 0.17) was also significant. The findings indicate the simultaneous importance of agency - moral values and self-control - and structure - the situational morality and perceived deterrence - in the occurrence of cyberstalking. Accordingly, designing educational and cultural interventions with the aim of promoting moral values and strengthening self-control among students seems necessary. Also, a review of supervisory and educational policies is recommended to create a healthier environment in cyberspace.پاییدن آزارگون مجازی که با استفاده نادرست از فناوریهای ارتباطی برای مزاحمت، تهدید یا نظارت آزاردهنده بر سایر کاربران بازنمایی میشود، یکی از اشکال نوپدید رفتارهای مخرب در شبکههای اجتماعی است. هدف اصلی این مقاله شناسایی تأثیر ارزشهای اخلاقی، خودکنترلی، بازدارندگی ادراکی و بستر اخلاقی بر وقوع پاییدن آزارگون مجازی در دوگانه عاملیت و ساختار است. روش مقاله از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه تهران میباشند. با استفاده از نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای، 304 نفر از دانشجویان دانشکدههای دانشگاه تهران انتخاب شدند. ابزارهای این مقاله عبارتاند از: مقیاسهای پاییدن آزارگون مجازی، ارزشهای اخلاقی، خودکنترلی، بستر اخلاقی و بازدارندگی ادراکی. دادهها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری و نرمافزار SmartPLS نسخه 4 تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بود که هر دو سازه تمایلات کجروانه (ضریب بتا: 41/0) و بستر جرمزا (ضریب بتا: 37/0) تأثیر معناداری بر مبادرت به پاییدن آزارگون مجازی دارند. بهطور مشابه، مسیر تعدیلگر تمایلات کجروانه × بستر جرمزا بر مبادرت به پاییدن آزارگون مجازی (ضریب بتا: 17/0) نیز معنادار است. یافتهها نشاندهنده اهمیت همزمان عاملیت، ارزشهای اخلاقی و خودکنترلی، ساختار، بستر اخلاقی و بازدارندگی ادراکی در بروز پاییدن آزارگون مجازی است. بر این اساس، طراحی مداخلات آموزشی و فرهنگی با هدف ارتقای ارزشهای اخلاقی و تقویت خودکنترلی در میان دانشجویان ضروری به نظر میرسد. همچنین، بازنگری در سیاستهای نظارتی و آموزشی برای ایجاد بستری سالمتر در فضای مجازی توصیه میشود.https://www.isih.ir/article_512_10a7cdd970fe135cf4f7bb55c0e3b59f.pdfمؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوریفصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی2008-464117220250321The meaning of desert; A duoethnography in Iranian entrepreneurshipچیستی استحقاق؛ یک مردمنگاریگفتوگویی در کارآفرینی ایرانی6310051510.22035/isih.2025.5267.5006FAمیلادافلاکی سورشجانیدانشجوی دکتری جامعهشناسیفرهنگی، گروه مطالعاتفرهنگی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه علامهطباطبایی، تهران، ایرانمحمدسعیدذکاییدانشجوی دکتری جامعهشناسیفرهنگی، گروه مطالعاتفرهنگی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه علامهطباطبایی، تهران، ایرانJournal Article20241123Desert and merit are always related to social and natural talents and assets. Each person or organization is morally permitted to benefit from its reserves and capacities from the standpoint that justifies and grants deserve. However, an opposing viewpoint claims that one should benefit from each other's good in a well-ordered society. Rejecting or accepting moral desert in the entrepreneurial environment drives distinct economics and cultural behaviors. As such, the idea of the moral desert is reflected by the behavior of the human resources department of entrepreneurial organizations, the logic of profit, and the distribution of resources. This research aimed to investigate and describe the viewpoints of several actors of the entrepreneurship ecosystem on desert-related issues using the duoethnographic method. These empirical data indicated that the justice concept is often understood, described, and reproduced in meritocratic and libertarian frameworks within the culture of the Iranian startup ecosystem. In this field, the insights of communitarians and theoreticians of liberal equality and deontological liberalism do not have a compelling future. The rethinking and doubts expressed by the parties involved in the research indicated that there is not a significant diversity of opinions on justice in this ecosystem, and there are also challenges to the settlement of justice as a remedial virtue.مفاهیم استحقاق و شایستگی، همواره نسبتی با استعدادها و داشتههای اجتماعی و طبیعی دارند و از زاویهدیدی که به استحقاق مرکزیت میدهد، هر شخص و سازمانی اخلاقاً مجاز به بهرهمندی از ذخایر و ظرفیتهایش است. اما از نگاهی دیگر و در یک جامعه بهسامان، بایستی بهدنبال بهرهمندی افراد از خیر یکدیگر بود. رد یا پذیرش استحقاق اخلاقی در فضای کارآفرینی، خود توأم با مشروعیتبخشی به شکلی از اقتصاد و رفتارهای فرهنگی است. برایناساس ایده استحقاق اخلاقی در رفتار بخش منابع انسانیِ سازمانهای کارآفرین، منطق سود و شکل توزیع منابع، نمود مییابد. این پژوهش تلاش میکند به روش مردمنگاری گفتوگویی، دیدگاههای برخی از کنشگران اکوسیستم کارآفرینی را نسبت به موضوعات مرتبط با استحقاق بررسی و توصیف کند. بر اساس دادههای تجربی، در فرهنگ اکوسیستم استارتاپی ایرانی، امر عادلانه اغلب در چارچوبی شایستهسالارانه و اختیارگرایانه درک، توصیف و بازتولید میشود و در این میدان، دیدگاههای جماعتگرایان و لیبرالهای وظیفهگرا و برابریخواه، آینده روشنی در برابر خود نمییابند. بازاندیشی و تردیدهای طرفین گفتوگوها نشان از آن دارد که این اکوسیستم پیرامون امر عادلانه چندان با تنوع دیدگاهها روبهرو نیست و در نظر گرفتن عدالت به مثابه فضیلتی ترمیمی نیز با موانع بسیار مواجه است.https://www.isih.ir/article_515_2b8a61594b1f4c4db0902a8a395ced93.pdfمؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوریفصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی2008-464117220250321The role of values in Futures Studies; Guidelines for enhancing research qualityنقش ارزشها در آیندهپژوهی؛ رهنمودهایی برای بهبود کیفیت پژوهشهای آن10114352510.22035/isih.2025.5478.5116FAشهریارشیرویه پوردانشجوی دکتری آیندهپژوهی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران0000-0002-3695-4872مرتضیانوشهاستادیار مدیریت صنعتی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایرانصفرفضلیاستاد مدیریت صنعتی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایرانمحمدانیسهاستادیار مدیریت صنعتی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران0000-0003-0606-1923عین اللهکشاورز ترکدانشیار آیندهپژوهی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایرانJournal Article20241210In recent decades, philosophers of science have focused on how science is influenced and structured by values. This view stands in contrast to the ideal of "value-free science," which views the intrinsic involvement of non-cognitive values in scientific practice as destructive. However, today, there are many criticisms of this ideal, and it is referred to as a "bad ideal." It is now widely accepted that values and value judgments are involved in various ways of scientific practice—from selecting research projects to evaluating and accepting scientific results. This issue holds even greater importance in futures studies as a value-laden science, given its humanistic and interdisciplinary/transdisciplinary nature, which seeks to shape and construct the future. Accordingly, this article examines the role and influence of values in futures studies to clarify which forms of value involvement are legitimate and which are not. To address this question, two approaches are adopted: first, proposing a typology of values based on their goals, and second, distinguishing between the direct and indirect roles of values. Then, an attempt is made to adapt these approaches to the futures studies literature. Finally, we argue that considering these aspects can provide futurists with a framework for understanding the role and structure of values, potentially enhancing the quality, credibility, and authority of futures studies.<br />Keywords: desert, merit, entrepreneurship, duoethnography<br />In recent decades, philosophers of science have focused on how science is influenced and structured by values. This view stands in contrast to the ideal of "value-free science," which views the intrinsic involvement of non-cognitive values in scientific practice as destructive. However, today, there are many criticisms of this ideal, and it is referred to as a "bad ideal." It is now widely accepted that values and value judgments are involved in various ways of scientific practice—from selecting research projects to evaluating and accepting scientific results. This issue holds even greater importance in futures studies as a value-laden science, given its humanistic and interdisciplinary/transdisciplinary nature, which seeks to shape and construct the future. Accordingly, this article examines the role and influence of values in futures studies to clarify which forms of value involvement are legitimate and which are not. To address this question, two approaches are adopted: first, proposing a typology of values based on their goals, and second, distinguishing between the direct and indirect roles of values. Then, an attempt is made to adapt these approaches to the futures studies literature. Finally, we argue that considering these aspects can provide futurists with a framework for understanding the role and structure of values, potentially enhancing the quality, credibility, and authority of futures studies.در چند دهۀ اخیر فیلسوفان علم به این موضوع پرداختهاند که چگونه علم متأثر از ارزشها است و با ابتنا بر آنها سامان مییابد. این دیدگاه در تضاد با آرمان «علم عاری از ارزش» است که دخالت درونی ارزشهای غیرشناختی در علمورزی را مخرب میداند. اما امروزه انتقادهای بسیاری به این آرمان وارد است و آن را آرمان بد میخوانند. اکنون پذیرفته شده است که ارزشها و داوریهای ارزشی به انحاء مختلفی در مراحل علمورزی ـ از تصمیمگیری در باب انتخاب پروژههای پژوهشی گرفته تا ارزیابی و پذیرش نتایج علمی ـ دخالت میکنند. اهمیت این موضوع در آیندهپژوهی بهمثابه یک علمِ ارزشبار دوچندان است، چراکه علمی عملگرا، انسانی و بین/فرارشتهای است که به دنبال شکلبخشی و ساخت آینده است. بنابراین، این مقاله به بررسی جایگاه و نقشآفرینیهای مهم ارزشها در آیندهپژوهی میپردازد که روشن کند کدام شکل از دخالت ارزشها مشروع و کدام یک غیرمشروع است. برای پاسخ به این پرسش دو رویکرد در مقاله اتخاذ شده است: 1) ارائه یک نوعشناسی از ارزشها با توجه اهداف آنها؛ 2) تمایزگذاری بین نقشهای مستقیم و غیرمستقیم ارزشها. سپس سعی شده است که این رویکردها با ادبیات و مبانی آیندهپژوهی انطباق داده شوند. توجه به این موارد میتواند چهارچوبی از چگونگی نقش ارزشها و ساختار آنها در اختیار آیندهپژوهان قرار دهد و از این طریق بر کیفیت، اعتبار و اقتدار آیندهپژوهی اثرگذار باشد.https://www.isih.ir/article_525_69421f032498c97020180038fddb8e24.pdfمؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوریفصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی2008-464117220250321Effectiveness of assertiveness and stress management training on family process and mental well-being of female-headed householdsاثربخشی آموزش ابراز وجود و مدیریت استرس بر فرایند خانواده و بهزیستی ذهنی زنان سرپرست خانوار14517452610.22035/isih.2025.5307.5028FAمسعودسلمانی بیدگلیکارشناسیارشد تاریخ پزشکی، گروه تاریخ پزشکی، دانشکده طب ایرانی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران0000-0002-3263-9816آمنهصدیقیان بیدگلیاستادیار جامعهشناسی، گروه مطالعات اجتماعی، پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی، تهران، ایرانJournal Article20241009In recent decades, philosophers of science have addressed the question of how science is influenced and shaped by values. This view stands in contrast to the ideal of “value-free science,” which considers the internal involvement of non-cognitive values in scientific practice to be detrimental. Today, however, this ideal has been widely criticized and is regarded as flawed. It is now accepted that values and value judgments intervene in various stages of scientific activity—from decision-making about the selection of research projects to the evaluation and acceptance of scientific results. The significance of this issue is heightened in futures studies as a value-laden science, since it is a pragmatic, human-centered, and inter/transdisciplinary field that seeks to shape and construct the future. Accordingly, this article examines the place and major roles of values in futures studies to clarify which forms of value involvement are legitimate and which are not. To address this question, two approaches are adopted: 1) presenting a typology of values according to their purposes, and 2) distinguishing between the direct and indirect roles of values. These approaches are then aligned with the literature and foundations of futures studies. Attention to these issues can provide futurists with a framework for understanding the ways in which values and their structures play a role, thereby influencing the quality, credibility, and authority of futures studies.<br><br><br>در سالهای اخیر، زنان سرپرست خانوار بهعنوان یکی از گروههای آسیبپذیر اجتماعی با چالشهای روانی و اجتماعی متعددی روبرو هستند که مدیریت استرس و توانایی ابراز وجود، نقش مهمی در ارتقای سلامت روان و بهبود فرایند خانواده آنان ایفا میکند. با توجه به پیامدهای منفی ناشی از فشارهای متعدد، فقدان حمایتهای کافی و تأثیر مستقیم این عوامل بر کیفیت زندگی این گروه، پژوهشهای مداخلهای در زمینه آموزش مهارتهای روانشناختی از ضرورت بالایی برخوردار هستند. هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی آموزش همزمان ابراز وجود و مدیریت استرس بر فرایند خانواده و بهزیستی ذهنی زنان سرپرست خانوار است. این پژوهش به صورت نیمهتجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون و گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری را زنان سرپرست خانوار تحت پوشش سازمان بهزیستی شهرستان کاشان در سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند. از این میان ۳۰ زن بهصورت در دسترس انتخاب و به روش تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزارهای جمعآوری داده شامل مقیاس فرایند خانواده، مقیاس رضایت از زندگی و مقیاس عاطفه مثبت و منفی بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه آموزشی ۹۰ دقیقهای آموزش ترکیبی مهارت ابراز وجود و مدیریت استرس را دریافت کرد. دادهها نهایتاً با استفاده از نرمافزار SPSS و آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج حاصل نشان داد آموزش ترکیبی ابراز وجود و مدیریت استرس موجب بهبود معنادار فرایند خانواده و افزایش بهزیستی ذهنی زنان سرپرست خانوار شد؛ بهطوریکه تفاوت معناداری میان گروه آزمایش و کنترل از نظر فرایند خانواده و بهزیستی ذهنی مشاهده گردید (F=5.87)، (p<0.01). یافتههای پژوهش بیانگر اثربخشی برنامه آموزشی در ارتقاء سلامت روان و بهبود عملکرد خانواده زنان سرپرست خانوار است. به نظر میرسد آموزش همزمان این مهارتها میتواند راهکاری مناسب برای کاهش آسیبهای روانی و افزایش کیفیت زندگی این گروه آسیبپذیر باشد. از محدودیتهای پژوهش میتوان به حجم نمونه محدود، دسترسی دشوار به گروه هدف و تأثیر شرایط اجتماعی بر پاسخدهی اشاره کرد. توصیه میشود مداخلات مشابه در سطح گستردهتر و با روشهای مقایسهای بیشتری اجرا شود تا زمینه حمایت روانی و اجتماعی مطلوبتر زنان سرپرست خانوار فراهم گردد.https://www.isih.ir/article_526_85422afb467e9456013a2a51d4dff702.pdfمؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوریفصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی2008-464117220250321Exploring the refusal to integrate social sciences with the field of energy in Iran; Case Study of electricity Industryواکاوی امتناع ادغام علوم اجتماعی با حوزه انرژی در ایران؛ مطالعه موردی صنعت برق14520952710.22035/isih.2025.5246.4989FAجمالعبداله پوراستادیار جامعهشناسی، گروه پژوهشی مدیریت و علوم اجتماعی، پژوهشکده مطالعات سیاستگذاری و حکمرانی، پژوهشگاه نیرو، تهران، ایران0000-0002-9488-4657Journal Article20240718The integration of social sciences with the field of energy has led to the emergence of the interdisciplinary knowledge field of energy social sciences in developed countries and its utilization in the field of action. This issue has faced refusal in Iran, the reasons for which we have analyzed in the elecricity industry from the point of view of experts in this field as well as the field of social sciences. Theories and researches have pointed to ideological, institutional, cognitive and capacity barriers. We have done research in this framework and the use of interview-based qualitative methodology in data acquisition and thematic analysis in data analyzing. experts in the electricity industry; Anomic conditions of sustainable development, Organizational culture based on everyday life, predominance of technical-bureaucratic thinking and non-participatory governance and social science experts; Challenges within social science discourse, lack of interdisciplinary approach, lack of common discourse context of electricity industry with social sciences and public culture with limiting elements are mentioned as obstacles. In terms of nature; these factors are ideological, institutional, epistemic and capacity that play a role in the fields of governance of industry, university and society. The development of interdisciplinary studies of energy social sciences in Iran requires discourse creation in this framework.ادغام علوم اجتماعی با حوزه انرژی به پدیداری حوزه دانشی بینرشتهای علوم اجتماعی انرژی در کشورهای توسعهیافته و کاربست آن در عرصه کنشی انجامیده است. این موضوع در ایران با امتناع مواجه بوده که دلایل آن را در صنعت برق از دیدگاه خبرگان این عرصه و نیز حوزه علوم اجتماعی واکاوی کردهایم. نظریات و پژوهشها به موانع ایدئولوژیکی، نهادی، معرفتی و ظرفیتی اشاره کردهاند. ما در این چارچوب و استفاده از روششناسی کیفی مبتنی بر مصاحبه در دادهیابی و تحلیل مضمونی در دادهکاوی، به پژوهش پرداختهایم. خبرگان صنعت برق؛ شرایط آنومیک توسعه پایدار، فرهنگ سازمانی روزمرگی، غلبه تفکّر فنی-بوروکراتیک و حکمرانی غیرمشارکتی و خبرگان علوم اجتماعی؛ چالشهای درونگفتمانی علوم اجتماعی، فقدان رویکرد بینرشتهای، فقدان بستر گفتمان مشترک صنعت برق با علوم اجتماعی و فرهنگ عمومی دارای عناصر محدودکننده را به عنوان موانع نام میبرند. به لحاظ ماهیتی؛ این عوامل، ایدئولوژیکی، نهادی، معرفتی و ظرفیتی بوده که در عرصههای حکمرانی صنعت، دانشگاه و جامعه ایفای نقش میکنند. توسعه مطالعات میانرشتهای علوم اجتماعی انرژی در ایران مستلزم گفتمانسازی در این چارچوب میباشد.https://www.isih.ir/article_527_13f320e7b5ead1024ac95c3b208610db.pdf