فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی

کاربردشناسی تجربی و کسری هنجارمندی بهره آموزش زبان خارجی از نظریة کاربردشناسی عام

نوع مقاله : مقاله علمی ـ پژوهشی

نویسندگان

ناصرالدین‌ علی تقویان 1
یحیی قائدی 2
سعید ضرغامی 3
جواد غلامی 4

1 دانشجوی دکتری دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

2 استادیار دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

3 دانشیار دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

4 استادیار دانشگاه ارومیه، تهران، ایران.

https://doi.org/10.7508/isih.2014.23.004
چکیده
در این مقاله، بر پایه نظریه کاربردشناسی عام هابرماس، کوشیده‌ایم نشان دهیم که کاربردشناسی تجربی مرسوم در دانش زبان‌شناسی، در حوزه آموزش زبان خارجی از نقصان «کسری هنجارمندی» رنج می‌برد. کسری هنجارمندی به معنای فقدان منابع هنجارین برای داوری بر سر داعیه‌های اعتباری است که توافق بر سر آنها زمینه‌ساز رسیدن به فهم مشترک و برقراری هم‌رسانش‌های زبانی است. رویکرد کاربردشناسی تجربی به دلیل همین کسری هنجارمندی، نخواهد توانست نظریه و عمل آموزش زبان خارجی را واجد وجوه اخلاقی و تربیتی درخوری سازد. رویکرد میان‌رشته‌ای این مقاله، دامنه‌ای از فسلفه، تربیت، آموزش زبان و زبان‌شناسی را در بر می‌گیرد.
ارسال نظر در مورد این مقاله
نام را وارد کنید.
نشانی پست الکترونیکی را به درستی وارد کنید.
وابستگی سازمانی را به درستی وارد کنید.
توضیحات را وارد کنید (حداقل 50 حرف)
CAPTCHA Image
شناسه امنیتی را به درستی وارد کنید.
فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی
دوره 6، شماره 3 - شماره پیاپی 3
تابستان 1393
صفحه 77-116

  • تاریخ دریافت 10 دی 1393

صفحه اصلی

هیئت تحریریه

اصول اخلاقی

راهنمای داوران

ارسال مقاله

تماس با ما