فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی

توسعه رویکرد مسئله ‎محوری در مطالعات میان رشته‎ای

نویسندگان

علی اصغر پور عزت 1
آرین قلی پور 2

1 عضو هیئت علمی گروه مدیریت دولتی دانشگاه تهران

2 عضو هیئت علمی گروه مدیریت دولتی دانشگاه تهران، تهران، ایران.

https://doi.org/10.7508/isih.2009.03.006
چکیده
به طور کلی، به نظر می‎رسد که عامه مردم بیشتر از نظام‎های پژوهشی به عملکرد نظام‎های آموزشی اعتماد دارند. یکی از دلایل این اعتماد، اثربخشی و کارآمدی بیشتر نظام‎های آموزشی، از حیث تأثیر صریح بر زندگی عامه است. با توسعه پژوهش‎های مسئله‎محور، این احتمال وجود دارد که نهادهای پژوهشی نیز به سطح مشابهی از اعتبار نظام‎های آموزشی دست یابند. توسعه پژوهش‎های مسئله‎محور مستلزم تجدید نظر در طرح‎های پژوهشی و شیوه‎های برنامه‏ریزی و اجرای آنهاست و فراگرد پژوهش را به پرهیز از پیش‎گویی و تقلید و جدیت در جلب همکاری متخصصان رشته‎های گوناگون برمی‎انگیزاند. از این رو، تأکید می‎شود که توسعه پژوهش‎های مسئله‎محور مستلزم تشکیل گروه‎های فرارشته‎ای و توسعه سبک‎ها و ساختارهای جدید مدیریت در فراگرد پژوهش است.

کلیدواژه‌ها

پارادایم تقلید
مدیریت گروه‎های فرارشته‎ای
مسئله پژوهش
آلودگی علمی
تحیر محض
ارسال نظر در مورد این مقاله
نام را وارد کنید.
نشانی پست الکترونیکی را به درستی وارد کنید.
وابستگی سازمانی را به درستی وارد کنید.
توضیحات را وارد کنید (حداقل 50 حرف)
CAPTCHA Image
شناسه امنیتی را به درستی وارد کنید.
فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی
دوره 1، شماره 3 - شماره پیاپی 3
تابستان 1388
صفحه 127-140

  • تاریخ دریافت 01 فروردین 1395

صفحه اصلی

هیئت تحریریه

اصول اخلاقی

راهنمای داوران

ارسال مقاله

تماس با ما