حوزههای علمیه پس از انقلاب اسلامی با پرسشهای بسیاری که ارتباطی دوسویه با اسلام و جهان مدرن داشت مواجه شدند و برای پاسخ به این پرسشها چارهای جز به کار گرفتن روشهای میانرشتهای نبود. البته حوزهها عمدتاً ناخودآگاهانه به عرصه میانرشتهای کشیده شدند و فعالیتهای آنان منعکس کننده روشهای مدوّن برای این دست از فعالیتها نیست. دو مسیر ارتباطی حوزه با دانش مدرن یعنی دانشجو-طلبهها و مؤسسات تحقیقاتی حوزوی که هم سَری در سنت و هم سَری در مدرنیته داشتهاند در این مقاله مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتهاند. در نهایت نتیجهگیری میشود که حوزه در برخی فعالیتهای میانرشتهای موفق بوده و در برخی دیگر چندان کامیاب نبوده است. البته برای پاسخگویی به نیازهای جامعه اسلامی راهی جز بسط و توسعه فعالیتهای میانرشتهای و بهینهسازی روشهای به کار گرفته شده و رفع موانع موجود وجود ندارد.
سمیعی,محمد . (1391). دانشجو-طلبهها و مؤسّسات پژوهشی حوزه؛ نمونهای پربار و موفق برای فعالیتهای میانرشتهای بومی. فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 5(1), 75-98. doi: 10.7508/isih.2014.17.004
MLA
سمیعی,محمد . "دانشجو-طلبهها و مؤسّسات پژوهشی حوزه؛ نمونهای پربار و موفق برای فعالیتهای میانرشتهای بومی", فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 5, 1, 1391, 75-98. doi: 10.7508/isih.2014.17.004
HARVARD
سمیعی محمد. (1391). 'دانشجو-طلبهها و مؤسّسات پژوهشی حوزه؛ نمونهای پربار و موفق برای فعالیتهای میانرشتهای بومی', فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 5(1), pp. 75-98. doi: 10.7508/isih.2014.17.004
CHICAGO
محمد سمیعی, "دانشجو-طلبهها و مؤسّسات پژوهشی حوزه؛ نمونهای پربار و موفق برای فعالیتهای میانرشتهای بومی," فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 5 1 (1391): 75-98, doi: 10.7508/isih.2014.17.004
VANCOUVER
سمیعی محمد. دانشجو-طلبهها و مؤسّسات پژوهشی حوزه؛ نمونهای پربار و موفق برای فعالیتهای میانرشتهای بومی. ISIH, 1391; 5(1): 75-98. doi: 10.7508/isih.2014.17.004
