روش، عنصر اساسی و تعیینکننده در انجام موفقیتآمیز یک عمل، به ویژه پژوهش و مطالعه است. به این معنا که مطالعه یا پژوهش به خودی خود آن اندازه مهم نیست که چگونگی انجام آن. مقاله حاضر در صدد معرفی روشی عام با کاربردی بدون مرز برای انجام پژوهشها و مطالعات میانرشتهای است، و با برشمردن، تحلیل، و چگونگی کاربست عناصر تفکر انتقادی میکوشد تا آن را به عنوان روشی عام برای انجام مطالعات و پژوهشهای میانرشتهای در علوم انسانی ارائه کند.
اکبری نوری,رضا . (1393). تفکر انتقادی به مثابه روشی عام برای پژوهشهای میانرشتهای علوم انسانی. فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 6(3), 1-21. doi: 10.7508/isih.2014.23.001
MLA
اکبری نوری,رضا . "تفکر انتقادی به مثابه روشی عام برای پژوهشهای میانرشتهای علوم انسانی", فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 6, 3, 1393, 1-21. doi: 10.7508/isih.2014.23.001
HARVARD
اکبری نوری رضا. (1393). 'تفکر انتقادی به مثابه روشی عام برای پژوهشهای میانرشتهای علوم انسانی', فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 6(3), pp. 1-21. doi: 10.7508/isih.2014.23.001
CHICAGO
رضا اکبری نوری, "تفکر انتقادی به مثابه روشی عام برای پژوهشهای میانرشتهای علوم انسانی," فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 6 3 (1393): 1-21, doi: 10.7508/isih.2014.23.001
VANCOUVER
اکبری نوری رضا. تفکر انتقادی به مثابه روشی عام برای پژوهشهای میانرشتهای علوم انسانی. ISIH, 1393; 6(3): 1-21. doi: 10.7508/isih.2014.23.001