بررسی و مطالعه چگونگی و نوع برنامه ریزی در نظام های آموزش عالی از دغدغه های مداوم و جدی محسوب می گردد. بدین لحاظ صاحبان نظر در این عرصه با توجه به نیاز ها و شرایط، ایدههای متنوعی را در طول زمان مطرح نمودهاند که در این مقاله یکی از آن مجموعه تحت عنوان رویکرد برنامه ریزی میان رشته ای شامل مفاهیم،کاربردها ،سطوح و الزامات و شرایط آن ،به طور کلی و با روش مطالعه نظری و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج بیانگر گسترده بودن طیف مفهومی رویکرد و سطوح چند گانه و الزامات متعددی است و علیرغم پیچیده بودن و وجود مشکلات، می توان از آن به عنوان یک رویکرد موثر در جهت پاسخگوئی به نیاز های جدید در آموزش عالی استفاده نمود.
عارفی,محبوبه . (1390). مباحثی در مهندسی برنامه های درسی میان رشته ای در آموزش عالی. فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 2(4), 69-94. doi: 10.7508/isih.2010.08.004
MLA
عارفی,محبوبه . "مباحثی در مهندسی برنامه های درسی میان رشته ای در آموزش عالی", فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 2, 4, 1390, 69-94. doi: 10.7508/isih.2010.08.004
HARVARD
عارفی محبوبه. (1390). 'مباحثی در مهندسی برنامه های درسی میان رشته ای در آموزش عالی', فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 2(4), pp. 69-94. doi: 10.7508/isih.2010.08.004
CHICAGO
محبوبه عارفی, "مباحثی در مهندسی برنامه های درسی میان رشته ای در آموزش عالی," فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی, 2 4 (1390): 69-94, doi: 10.7508/isih.2010.08.004
VANCOUVER
عارفی محبوبه. مباحثی در مهندسی برنامه های درسی میان رشته ای در آموزش عالی. ISIH, 1390; 2(4): 69-94. doi: 10.7508/isih.2010.08.004
